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小博士幼儿园小一班

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日志

 
 

怎样正确看待孩子们之间的打架问题  

2014-10-09 20:31:08|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    最近总有家长跟我反映孩子回家说“今天在幼儿园有人打我”。可是经过的调查和观察,发现孩子们之间相处的很友好啊,并没有出现家长说的情况啊?是孩子在撒谎?还是家长扭曲了孩子的话。今天特意查阅了一些资料,希望我们都能正确的看待孩子之间的打闹!

     一方面:其实孩子之间发生冲突是正常的事,在大多数情况下,这种冲突是不需要成人的干预,很快就会过去的。所以常常在幼儿园或是孩子玩耍的场所都能够看到,两个刚刚打过架的孩子很快又在一起玩,而且玩得很开心。 依教育学家们的分析,打架的孩子各有各的不同:有的孩子不会克制自己,在家里有不愉快的事就到外面去发泄,有的孩子是因为缺少社交技巧,不打架就不知道怎么与同伴相处,也有一些孩子是想利用拳头树立自己在同伴中的权威,还有些孩子仅仅是模仿,模仿大人,模仿电视等。其实小孩间的打闹和成人打斗不同,他们的攻击性很少有恶意,更多的是为了达到自己的某种目的,比如抢夺好吃、好玩的。 在某种程度上,打闹也是孩子探索交往的一种方式和渠道,只要能保证孩子安全,家长可以放手让孩子自己处理。如果随意叫孩子还手,或过多的干预,会让孩子产生依赖,减少了学习解决事情的能力。遇到孩子被打了,你比孩子还委屈。但,你还是得鼓励孩子自己解决问题,同时也是给他们提供更多探索和学习人际关系的机会。我们对孩子们的关系了解甚少,太具体的指导反而让其不知所措、陷入困惑。另一方面,我们不应该充当孩子们的秩序警察。老师、父母出面通常很快就可以调停孩子间的冲突,但是这样做无助于儿童建立与同伴之间的自然关系。因为警察不在场的时候,还会发生混乱。不当裁判员,既不袒护、也不斥责、也不介入。给孩子解决自己问题的权利。 儿童心理学认为,孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识,孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力,同时也能锻炼坚强的意志因此,家长应理智地看待孩子之间的矛盾,积极引导,帮助孩子正确处理。冯教授说,孩子通过打架可以逐渐适应集体活动,并从中学会许多知识,如挨打时何等痛苦、怎样调节情绪、如何激怒对方、怎样相互原谅等。当孩子被人欺负后,家长首先要镇定自己的情绪,并想法稳定孩子的情绪,心平气和地引导孩子讲出真相,和孩子一起分析事情的前因后果,确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法,以培养孩子独立处理事情的能力。如果孩子的方法很合理,家长应及时肯定鼓励。如果孩子的方法不妥,家长应帮助孩子分析不妥并和孩子共同商量解决问题的方法。最终确定的方法应遵循下列原则: 如果责任在自己,应主动向对方道歉,如果事情较严重,应与老师和对方家长共同商量解决之策; 如果责任在对方,应明确告诉孩子这是一种错误行为,以防止孩子模仿,并鼓励孩子心胸开阔,对一些小事不要计较;如果是涉及孩子根本利益的原则性问题,则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益。家长还可以教孩子一些应急之道,比如向老师或小伙伴求援等。 老师在面对这些事情的时候,也会遵循以上的原则。至于向家长告知的问题,我们会视情况而定的,一种情况是孩子自己没有解决好,老师介入处理后孩子仍然情绪难以平复的,我们会请家长回家做协助工作;另一种情况是孩子有刮擦抓咬伤的,我们会在处理伤口后第一时间告知家长。至于孩子们之间的那些小纠纷,不会事无巨细都在当天汇报,一是我们要面对的是整个班级的孩子,接送时间又是最容易出差错的环节,真的是一时都马虎不得。 老师要面对的是群体,家长面对的是个体,有些时候面对这些事情老师也很无奈,有心无力,孩子的行为意识不像大孩子那样听话,教育批评的话都听的懂,都能记住,也不像我们成人,知道吃一堑长一智,遇到孩子打架,被打和打人都委屈,被打的知道痛,打人的要挨批评或惩罚,他或许还不知道自己怎么了。家长您也委屈,自己的孩子受伤了,好心疼,自己都不舍得打一下,难道孩子的世界充满了暴力?难道幼儿园也不安全?老师是不是不关注自己的孩子?老师在干什么去了?为什么不阻止,不保护?在听了老师的解释和歉意后,心里或多或少有点疙疙瘩瘩。也很委屈,孩子多,一人一个性格,天天都在教育,时时都在提醒,可还是防不胜防,孩子有意识和无意识的动作,发生在瞬间,在此,只能谢谢家长的理解和宽容了。
                                                             ——薛老师

 

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